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Editions Universitaires Europeennes
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Systemes intelligents integres aux structures textiles - realisation des transistors fibreux et circ
Tao/Koncar/Dufour
- Editions Universitaires Europeennes
- 6 Mars 2012
- 9783841793294
L'objectif principal de ce livre a consisté en la conception et réalisation de fibres et fils conducteurs de nouvelle génération et de transistors fibreux à effet de champ et électrochimiques. Le fil conducteur a été réalisé par la voie « sol-gel » en enduisant les filaments textiles par l'indium d'oxyde dopé à l'étain suivie d'un processus de recuit nécessaire à faible température pour densifier et cristalliser les grains d'oxydes. Les transistors fibreux ont été élaborés par transposition de la mise en oeuvre des OFETs classiques en utilisant l'oligomère ainsi que le polymère. Des transistors fibreux électrochimiques sont également réalisés sous deux formes différentes : « croisée » et « ligne parallèle ». Des circuits électroniques textiles ont aussi été développés en utilisant les transistors fibreux électrochimiques : circuits numériques (inverseur et « NOR ») et circuit analogique (amplificateur ) intégrés dans un tissu.
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Influenza aviaire hautement pathogene a h5n1 - bilan en asie du sud-est au printemps 2005
Dominguez/Dufour
- Editions Universitaires Europeennes
- 6 Juillet 2010
- 9786131504006
L'épizootie d'influenza aviaire hautement pathogène à virus H5N1 s'est déclarée en 2003 en Asie du Sud- Est. Elle est restée limitée à cette région du monde jusqu'au printemps 2005 à partir duquel elle s'est propagée à travers l'Asie Centrale, l'Europe, l'Afrique et le Moyen-Orient. Cette étude bibliographique retrace l'évolution de l'épizootie à virus H5N1 dans son berceau épidémiologique, depuis les premiers foyers animaux et cas humains, jusqu'au printemps 2005.
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Sociologie et formation d'ingenieurs en agriculture: quels enjeux? - analyse du curriculum de l'inst
Dufour Annie
- Editions Universitaires Europeennes
- 20 Mai 2011
- 9786131570056
Quels enjeux pour la sociologie, discipline académique, dans une formation scientifique et technique? Partant de l'expérience de la formation des ingénieurs en agriculture à l'ISARA-Lyon sur une période allant de 1968, date de création de l'école, à 1994, l'auteure propose une analyse du curriculum et de son contexte socio-historique. L'analyse du curriculum formel permet de mettre au jour le système de relations entre les contenus, leurs finalités, le modèle de formation de l'ingénieur ISARA et les finalités de la sociologie dans ce dispositif. L'analyse du curriculum réel permet de rendre compte de la place effective de la discipline et de sa contribution à la formation des ingénieurs ISARA. Cette recherche met en évidence que la sociologie peut contribuer à la formation d'ingénieurs de terrain lorsqu'elle entretient des relations ouvertes avec les autres disciplines et les problématiques qu'elles abordent. En étudiant des questions qui sont, non pas en dehors, mais au coeur de la formation scientifique et technique des futurs ingénieurs, elle contribue à la construction de l'identité professionnelle des ingénieurs.
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Singularite des cours particuliers de langue - analyse cognitivo-interactionnelle et pistes didactiq
Dufour Sophie
- Editions Universitaires Europeennes
- 31 Mai 2010
- 9786131511523
Le cours particulier de langue étrangère en contexte institutionnel constitue un cas limite de la classe de langue. Il compte parmi ses caractéristiques celle d'offrir un centrage assez "spontané" sur l'apprenant, son vécu, ses besoins immédiats et à moyen terme, qui va de pair avec une possibilité d'interaction maximale avec l'enseignant. Dans le contexte évoqué, le statut de client de l'apprenant lui donne plus que dans des situations de groupe souvent institutionnalisées, la possibilité de cogérer la conduite des séances de cours. Une démarche ethnographique a donc été engagée afin de rendre compte de l'ancrage institutionnel et des conséquences directes que celui-ci a sur la réalité pédagogique mais aussi relationnelle du face à face. Une analyse interactionnelle sert également à dégager la spécificité des échanges précédemment décrits. Enfin, des pistes allant dans le sens d'une didactique des cours particuliers se voient ouvertes, qui soulèvent notamment l'importance de prendre acte des possibilités offertes par l'environnement homoglotte dans une perspective pédagogique, cela en lien avec des préoccupations "actionnelles" très actuelles.
